Kostenlose Workshops – Q3 Stochastik

Du hast in der Schule nicht verstanden, worum es geht? Du konntest nicht vernünftig mitschreiben und hast keine guten Unterlagen? Du weißt nicht, was und wie Du für die Klausur lernen sollst?

Die Mathe-Workshops sollen diese Probleme verringern. Jeder Workshop hat ein Thema und geht 60 Minuten. Du bekommst nachvollziehbare Erklärungen und eine saubere Mitschrift, so dass Du Dich auf Zuhören und Verstehen konzentrieren kannst.

Du kannst Fragen stellen (per Chat oder Audio) und bekommst Orientierung: Wie ist das Thema einzuordnen? Welche Aspekte sind wirklich wichtig? Was sind typische Klausurfragen und Fallen?

Und wenn Du schon Nachhilfe hast, dann kannst Du die Workshops nutzen, um die Einzelstunde zu entlasten: Hier holst Du Dir Erklärungen und Mitschrift ab, in der Nachhilfe geht es dann um Deine konkreten Fragen. Dein Nachhilfelehrer muss die kostbare Zeit dann nicht nutzen, um alles von vorne zu erklären.

Was bringt Dir das?

Eine Stunde - ein Thema - vernünftig erklärt

Ergänzung zum Unterricht der Schule

Unabhängiger werden vom Unterricht der Schule

Stoff wiederholen oder vorarbeiten

Private Nachhilfe entlasten

Workshops

Q3-01
Zufallsgrößen und Wahrscheinlichkeitsverteilung

Sonntag, 01.12.2024, 11:00 bis 12:00 Uhr
Was ist eine Zufallsgröße? | Wahrscheinlichkeitsverteilung einer Zufallsgröße | Erwartungswert und Standardabweichung einer Zufallsgröße | Interpretation der Werte

Q3-02
Bernoulliketten und Binomialverteilung

Sonntag, 08.12.2024, 11:00 bis 12:00 Uhr
Die Formel von Bernoulli | Was ist eine Binomialverteilung | Eigenschaften der Binomialverteilung | Erwartungswert und Standardabweichung bei binomialverteilten Zufallsgrößen | Länge einer Bernoullikette (3x mindestens Aufgaben)

Q3-03
Kumulierte Binomialverteilung und Sigmaumgebung

Sonntag, 15.12.2024, 11:00 bis 12:00 Uhr
Berechnung von Intervallwahrscheinlichkeiten (mindestens, höchstens, zwischen a und b) | Schreibweise | Lösung mit Taschenrechnerfunktion | Lösung mit Summenzeichen | Sigmaumgebung und Anwendung

Q3-04
Testen von Hypothesen – Alternativtest

Sonntag, 19.01.2025, 11:00 bis 12:00 Uhr
Um was geht es hier? | Die Hypothesen H0 und H1 | Fehler 1. Art und 2. Art | Alternativtest für binomialverteilte Zufallsgrößen | Testkonstruktion, wenn Fehler 1. Art gegeben ist

Q3-05
Testen von Hypothesen – Signifikanztest

Sonntag, 25.01.2025, 11:00 bis 12:00 Uhr
Was ist der Unterschied zwischen Alternativtest und Signifikanztest? | Linksseitiger Signifikanztest | Rechtsseitiger Signifikanztest | Testkonstruktion, wenn Fehler 1. Art gegeben ist

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Welche Aussagen zum Matheunterricht in der Schule treffen bei Dir zu? (freiwillige Angabe)
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Leitung der Workshops: Matthias Huthmacher – Mathe Coach seit 2005

Als ich im Jahr 2005 meine erste Unterrichtsstunde gegeben habe, fragte ich mich, ob das gut war und was ich besser machen könnte. Auch tausende von Unterrichtsstunden später ist diese Haltung geblieben! Dieser stetige Prozess der Selbstreflexion hat die Qualität meines Unterrichts kontinuierlich steigen lassen.

Inzwischen habe ich mir als Mathe Coach einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Der Schwerpunkt meiner Arbeit lag und liegt bei Schülern ab der Klasse 8. Also der Zeitpunkt, ab dem es wegen der einsetzenden Pubertät und steigenden schulischen Anforderungen schwierig wird.

Das Abitur habe ich auf dem zweiten Bildungsweg mit der Note 1,4 gemacht. Neben einem abgeschlossenen Studium als Toningenieur habe ich 4 Semester Mathematik studiert, um einen größeren Blick auf die Zusammenhänge der einzelnen Themenfelder der Oberstufe zu haben.

Schwierigkeiten in Mathematik stellen meistens nur eine Seite des Problems dar. Auf der anderen Seite findet man Defizite in der Leistungsmotivation, fehlendes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Versagensängste oder totale Kapitulation. Um dieser psychologischen Komponente des Berufs gerecht zu werden, habe ich mich im systemischen Lerncoaching weitergebildet und mich anschließend für ein Studium der Psychologie an der Fernuniversität Hagen entschieden.