Kurs Q1 GK – Themenblock 3: Integralrechnung Teil 3

Dies ist der Themenblock 3 des Kurses Q1 Grundkurs (Klasse 12, erstes Halbjahr, G9). Der Themenblock kann hier einzeln gebucht werden, falls Du nicht den gesamten Kurs Q1 Grundkurs für das Halbjahr buchen möchtest.

In diesem Kursabschnitt geht es um Integrale mit Parametern, Rekonstruktion von Funktionen mithilfe von Integralen, wir berechnen die Fläche zwischen zwei Funktionen und schauen uns Anwendungsaufgaben dazu an. Zum Schluss beschäftigen wir uns mit der Rekonstruktion von Beständen (so wie im ersten Teil der Integralrechnung). Nun sind wir aber in der Lage, das nicht nur grafisch, sondern auch rechnerisch zu lösen.

Preis
66,00 EUR

Zeitraum
01.11.2024 – 22.11.2024

Termin
Freitags, 17:00 Uhr bis 18:00 Uhr

Inklusive
1x pro Woche Unterricht
Zugang zum Fragenforum
Kursunterlagen
Aufgaben
Lösungsvideos

Unverbindliche Platzreservierung

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Welche Aussagen zum Matheunterricht in der Schule treffen bei Dir zu? (freiwillige Angabe)
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Das bekommst Du

Themen in dieser Kurseinheit

Q1-08 – Parameter- und Rekonstruktionsaufgaben

  • Was sind Parameteraufgaben?

  • Parameteraufgabe: Obere oder untere Grenze finden
  • Parameteraufgaben, bei denen der Parameter mehrfach vorkommt
  • Parameteraufgaben mit Teilverhältnissen
  • Mögliche Fallen bei Parameteraufgaben
  • Rekonstruktion von Funktionen mit Integralrechnung

Q1-09 – Fläche zwischen zwei Funktionen

  • Lösung mithilfe der Differenzfunktion

  • Schnittpunkte von Funktionen bestimmen 

  • Übungsaufgaben mit verschiedenen Konstellationen von Flächen

Q1-10 – Anwendungsaufgaben zur Fläche zwischen zwei Funktionen

  • Einführungsbeispiel

  • Strategien zum Lösen der Aufgaben und wichtige Signalwörter im Text

  • Beispielaufgaben

Q1-11 – Rekonstruktion von Beständen

  • Was sind überhaupt Bestand und Änderungsrate?
  • Aufpassen: Was beschreibt die gegebene Funktion?
  • Rekonstruktion des Weges aus der Geschwindigkeit
  • Rekonstruktion des Wachstums aus der Wachstumsrate
  • Weitere Anwendungsaufgaben und Sachzusammenhänge

Leitung des Kurses: Matthias Huthmacher – Mathe Coach seit 2005

Als ich im Jahr 2005 meine erste Unterrichtsstunde gegeben habe, fragte ich mich, ob das gut war und was ich besser machen könnte. Auch tausende von Unterrichtsstunden später ist diese Haltung geblieben! Dieser stetige Prozess der Selbstreflexion hat die Qualität meines Unterrichts kontinuierlich steigen lassen.

Inzwischen habe ich mir als Mathe Coach einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Der Schwerpunkt meiner Arbeit lag und liegt bei Schülern ab der Klasse 8. Also der Zeitpunkt, ab dem es wegen der einsetzenden Pubertät und steigenden schulischen Anforderungen schwierig wird.

Das Abitur habe ich auf dem zweiten Bildungsweg mit der Note 1,4 gemacht. Neben einem abgeschlossenen Studium als Toningenieur habe ich 4 Semester Mathematik studiert, um einen größeren Blick auf die Zusammenhänge der einzelnen Themenfelder der Oberstufe zu haben.

Schwierigkeiten in Mathematik stellen meistens nur eine Seite des Problems dar. Auf der anderen Seite findet man Defizite in der Leistungsmotivation, fehlendes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Versagensängste oder totale Kapitulation. Um dieser psychologischen Komponente des Berufs gerecht zu werden, habe ich mich im systemischen Lerncoaching weitergebildet und mich anschließend für ein Studium der Psychologie an der Fernuniversität Hagen entschieden.