Kostenlose Workshops – E-Phase 1. Halbjahr

Du hast in der Schule nicht verstanden, worum es geht? Du konntest nicht vernünftig mitschreiben und hast keine guten Unterlagen? Du weißt nicht, was und wie Du für die Klausur lernen sollst?

Die Mathe-Workshops sollen diese Probleme verringern. Jeder Workshop hat ein Thema und geht 60 Minuten. Du bekommst nachvollziehbare Erklärungen und eine saubere Mitschrift, so dass Du Dich auf Zuhören und Verstehen konzentrieren kannst.

Du kannst Fragen stellen (per Chat oder Audio) und bekommst Orientierung: Wie ist das Thema einzuordnen? Welche Aspekte sind wirklich wichtig? Was sind typische Klausurfragen und Fallen?

Und wenn Du schon Nachhilfe hast, dann kannst Du die Workshops nutzen, um die Einzelstunde zu entlasten: Hier holst Du Dir Erklärungen und Mitschrift ab, in der Nachhilfe geht es dann um Deine konkreten Fragen. Dein Nachhilfelehrer muss die kostbare Zeit dann nicht nutzen, um alles von vorne zu erklären.

Was bringt Dir das?

Workshops

E1-01
Ableitung und Anwendung der Ableitung

Mittwoch, 04.12.2024, 18:00 bis 19:00 Uhr
Was ist eine Ableitung und wozu benötigt man sie? | Ableitungsregeln | Tangente und Normale | typische Fragestellungen

E1-02
Kurvenuntersuchung

Mittwoch, 11.12.2024, 18:00 bis 19:00 Uhr
Definitionsbereich | Symmetrie | Globalverhalten | Nullstellen | Extrempunkte | Wendepunkte | Sattelpunkte | Skizze des Graphen

E1-03
Kurvenuntersuchung mit Anwendungsaufgaben

Mittwoch, 15.01.2025, 18:00 bis 19:00 Uhr
Kurvenuntersuchung im Sachzusammenhang | Signalwörter im Text: Wie erkenne ich, welcher Punkt berechnet werden soll | Typische Formulierungen

E1-04
Rekonstruktion von Funktionen

Mittwoch, 22.01.2025, 18:00 bis 19:00 Uhr
Um was geht es hier? | Wie viele Angaben muss ich finden? | Vom Text zur Gleichung | Lösen von linearen Gleichungssystemen

E1-05
Optimierungsaufgaben (Extremalprobleme)

Mittwoch, 29.01.2025, 18:00 bis 19:00 Uhr
Schema zum Lösen von Optimierungsproblemen: Hauptbedingung, Nebenbedingung, Zielfunktion | Aufgaben mit geometrischer Nebenbedingung | Aufgaben mit funktionaler Nebenbedingung

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Welche Aussagen zum Matheunterricht in der Schule treffen bei Dir zu? (freiwillige Angabe)
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Leitung der Workshops: Matthias Huthmacher – Mathe Coach seit 2005

Als ich im Jahr 2005 meine erste Unterrichtsstunde gegeben habe, fragte ich mich, ob das gut war und was ich besser machen könnte. Auch tausende von Unterrichtsstunden später ist diese Haltung geblieben! Dieser stetige Prozess der Selbstreflexion hat die Qualität meines Unterrichts kontinuierlich steigen lassen.

Inzwischen habe ich mir als Mathe Coach einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Der Schwerpunkt meiner Arbeit lag und liegt bei Schülern ab der Klasse 8. Also der Zeitpunkt, ab dem es wegen der einsetzenden Pubertät und steigenden schulischen Anforderungen schwierig wird.

Das Abitur habe ich auf dem zweiten Bildungsweg mit der Note 1,4 gemacht. Neben einem abgeschlossenen Studium als Toningenieur habe ich 4 Semester Mathematik studiert, um einen größeren Blick auf die Zusammenhänge der einzelnen Themenfelder der Oberstufe zu haben.

Schwierigkeiten in Mathematik stellen meistens nur eine Seite des Problems dar. Auf der anderen Seite findet man Defizite in der Leistungsmotivation, fehlendes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Versagensängste oder totale Kapitulation. Um dieser psychologischen Komponente des Berufs gerecht zu werden, habe ich mich im systemischen Lerncoaching weitergebildet und mich anschließend für ein Studium der Psychologie an der Fernuniversität Hagen entschieden.