Kurs E-K02: Ganzrationale Funktionen, Grenzwerte, Ableitungen
Mit diesem Kurs steigen wir in den abiturrelevanten Stoff der Oberstufe ein. Hier legen wir die Grundlagen für den weiteren Stoff bis zum Ende von Q1.
Zunächst schauen wir uns die Eigenschaften ganzrationaler Funktionen. Wir lernen neue Verfahren zum lösen von Gleichungen. Dann kommen wir auf einen zentralen Begriff der Differentialrechnung zu sprechen: Die Steigung einer Kurve. Hier geht es um durchschnittliche und lokale Steigungen und um Verfahren zur Berechnung. Wenn wir dann wissen, was die erste Ableitung einer Funktion ist und wozu sie da ist, schauen wir uns typische Aufgabenstellungen an.
Die Kurs-Themen im Detail findest Du weiter unten auf der Seite. Dort kannst Du auch einzelne Themenblöcke buchen, wenn Du nicht den ganzen Kurs buchen möchtest.
Preis:
Normalkurs: 70€
Intensivkurs: 140€
Zugang zum Fragenforum: 52,50€
Dauer: 7 Wochen
Normalkurs: 1 x 60 Min. / Woche
Intensivkurs: 2 x 60 Min. / Woche
Termine
16.10.2023 – 10.12.2023
Normalkurs: Mittwoch 17:00 Uhr
Intensivkurs: Zusätzlich Samstag 11:00 Uhr
Inklusive
Strukturierte Kursunterlagen
Übungsaufgaben und Lösungen
Optional
Zugang zum fachlich betreuten Frageforum während der Kursdauer
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Kursinhalte im Detail
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Leitung des Workshops: Matthias Huthmacher – Mathe Coach seit 2005

Als ich im Jahr 2005 meine erste Unterrichtsstunde gegeben habe, fragte ich mich, ob das gut war und was ich besser machen könnte. Auch tausende von Unterrichtsstunden später ist diese Haltung geblieben! Dieser stetige Prozess der Selbstreflexion hat die Qualität meines Unterrichts kontinuierlich steigen lassen.
Inzwischen habe ich mir als Mathe Coach einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Der Schwerpunkt meiner Arbeit lag und liegt bei Schülern ab der Klasse 8. Also der Zeitpunkt, ab dem es wegen der einsetzenden Pubertät und steigenden schulischen Anforderungen schwierig wird.
Das Abitur habe ich auf dem zweiten Bildungsweg mit der Note 1,4 gemacht. Neben einem abgeschlossenen Studium als Toningenieur habe ich 4 Semester Mathematik studiert, um einen größeren Blick auf die Zusammenhänge der einzelnen Themenfelder der Oberstufe zu haben.
Schwierigkeiten in Mathematik stellen meistens nur eine Seite des Problems dar. Auf der anderen Seite findet man Defizite in der Leistungsmotivation, fehlendes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Versagensängste oder totale Kapitulation. Um dieser psychologischen Komponente des Berufs gerecht zu werden, habe ich mich im systemischen Lerncoaching weitergebildet und mich anschließend für ein Studium der Psychologie an der Fernuniversität Hagen entschieden.
Mehr Informationen über mich finden Sie auf meiner Webseite https://mathe.coach