Workshop: Q3-08 – Bedingte Wahrscheinlichkeit 2

Im zweiten Teil zur bedingten Wahrscheinlichkeit lernen wir den Satz von Bayes kennen, damit wir nicht immer ein komplettes inverses Baumdiagramm erstellen müssen. Als zweite Lösungsmöglichkeit für Aufgaben mit bedingter Wahrscheinlichkeit behandeln wir die Vierfeldertafel.

Zusätzlich zum Workshop kannst Du einen Zugang zum Fragenforum buchen. Dort kannst Du dann 7 Tage lang Deine Fragen stellen und bekommst Antwort von einer fachlich qualifizierten Lehrkraft.

Zielgruppe

Schüler in der Q3 (drittes Halbjahr der Qualifikationsphase). Die Inhalte dieses Workshops sind für den Grundkurs und den Leistungskurs relevant.

Voraussetzungen:

Mehrstufige Zufallsversuche und Baumdiagramme

Kosten:

Workshop: 6 €

Dauer:

60 Minuten

Datum:

Fr, 01.11.2024, 18:15 Uhr – 19:15 Uhr

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Hier kannst Du einen Platz für den Workshop reservieren. Die Reservierung ist unverbindlich. Du erhältst eine Rechnung und erst mit Zahlung der Teilnehmergebühr ist die Anmeldung verbindlich.

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Themen im Detail

Bedingte Wahrscheinlichkeit

  • Satz von Bayes
  • Vierfeldertafel
  • Wann nehme ich was?
  • Beispielaufgaben

Leitung der Workshops: Matthias Huthmacher – Mathe Coach seit 2005

Als ich im Jahr 2005 meine erste Unterrichtsstunde gegeben habe, fragte ich mich, ob das gut war und was ich besser machen könnte. Auch tausende von Unterrichtsstunden später ist diese Haltung geblieben! Dieser stetige Prozess der Selbstreflexion hat die Qualität meines Unterrichts kontinuierlich steigen lassen.

Inzwischen habe ich mir als Mathe Coach einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Der Schwerpunkt meiner Arbeit lag und liegt bei Schülern ab der Klasse 8. Also der Zeitpunkt, ab dem es wegen der einsetzenden Pubertät und steigenden schulischen Anforderungen schwierig wird.

Das Abitur habe ich auf dem zweiten Bildungsweg mit der Note 1,4 gemacht. Neben einem abgeschlossenen Studium als Toningenieur habe ich 4 Semester Mathematik studiert, um einen größeren Blick auf die Zusammenhänge der einzelnen Themenfelder der Oberstufe zu haben.

Schwierigkeiten in Mathematik stellen meistens nur eine Seite des Problems dar. Auf der anderen Seite findet man Defizite in der Leistungsmotivation, fehlendes Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, Versagensängste oder totale Kapitulation. Um dieser psychologischen Komponente des Berufs gerecht zu werden, habe ich mich im systemischen Lerncoaching weitergebildet und mich anschließend für ein Studium der Psychologie an der Fernuniversität Hagen entschieden.